Peningkatan Mutu Pendidikan Madrasah di Mindanao Filipina

Madrasah menjadi konsen utama kami dalam men­desi­minasikan capaian gemilang bangsa Indonesia di bi­dang pendidikan, utamanya pendidikan madrasah. Banyak neggara yang terkesima dengan racikan kuri­kulum dan pola pendidikan madrasah yang kemudian banyak bermunculan guru dan lulusan yang siap ber­kompetisi di era global. Salah satu negara yang ingin meng­­ikuti jejak Indonesia adalah negara Filipina.

Perkembangan mutu Pendiidkan Madrasah di Indonesia yang mampu menjadi motor dalam mengembangkan moderasi beragama, banyak dlirik berbagai negara, termasuk yang penduduk muslimnya masih minoritas, di antaranya Filipina. 

Isu utama terkait pendidikan madrasah di Mindanao dan Filipina saat ini adalah belum adanya kurikulum pen­didikan Islam yang jelas dan baku di tengah tantangan global. Di tengah derasnya arus modernisasi, pendidikan umum atau pendidikan sekuler di Filipina mendapat dukungan penuh dari pemerintah, sedangkan pendidikan Islam cenderung terabaikan. Kondisi ini menimbulkan keresahan dan kekecewaan di kalangan umat Islam dan menempatkan mereka dalam situasi yang sulit. Anak-anak Muslim di Filipina tampaknya terpaksa menerima kurikulum pendidikan sekuler, yang dalam beberapa hal dianggap tidak sejalan dengan identitas Muslim Bang­samoro.[Dalam skala yang lebih luas, kurangnya kese­pa­haman antara pemerintah Filipina dan komunitas Mus­lim Mindanao dalam mengatur kurikulum pen­didikan juga memicu lahirnya gerakan radikal di negara tersebut.