Buku ini menyajikan tawaran paradigma baru untuk mendesain
pendidikan yang lebih humanis, kritis serta berorientasi pada kecakapan problem
solving yang berguna bagi aksi perubahan sosial.
Penjelasan isinya dimulai dari tinjauan teori dan tipologi
paradigma pendidikan hingga bagaimana konstruksi paradigma Islam Emansipatoris
dapat dioperasikan dalam praktek lembaga pendidikan seperti pendekatan, metode
hingga materi pembelajaran yang perlu dipraktekkan. Pendidikan dengan Paradigma
Islam Emansipatoris menghendaki pilihan model pendidikan popular-praksis dengan
metodologi Participatory Action Reseach.
Paradigma Islam Emansipatoris menghendaki Pendidikan yang tidak
hanya mentransmisikan pengetahuan, melainkan harus sampai pada kerja-kerja
identifikasi problem kemanusiaan, merefleksikan nilai-nilai universalitas
agama (Islam) dam moral-sosial, mengagendakan teoritisasi perubahan dan
memprogramkan aksi-aksi perubahannya
dengan pelibatan langsung pelaku dan stakholders pendidikan. Dengan begitu setiap lembaga
pendidikan akan lebih maksimal sebagai fungsi perubahan sosial.
